Joaquín Mateos, director médico de MSD.

Curso semipresencial

El título se estructura en 10 módulos de conocimiento, tanto en la modalidad on line como presencial y dará derecho a la obtención de 20 créditos ECTS a los 135 alumnos actualmente inscritos. Para su formación, los estudiantes contarán con un amplio elenco de especialistas en el campo de las enfermedades infecciosas y el VIH de reconocido prestigio, como Santiago Moreno o José Alcamí, investigador en el área de VIH del Centro Nacional de Microbiología (Instituto de Salud Carlos III de Madrid).

El profesor Alcamí fue precisamente el encargado de pronunciar la conferencia inaugural del Título de Experto con su conferencia sobre 'El desafío de la curación del sida'. Junto a él, estuvieron en la inauguración Mª del Carmen Acosta, vicerrectora de Estudios de la Universidad Miguel Hernández; Joaquín Mateos, director médico de MSD; Marta Montero, secretaria de la Sociedad de Enfermedades Infecciosas de la Comunidad Valenciana, y Félix Gutiérrez, director de la nueva titulación.

Los profesores Gutiérrez y Alcamí coinciden en la importancia de este tipo de formación especializada en España, donde no existe aún la especialidad médica en Enfermedades Infecciosas. “Que no exista esta especialidad es malo para las personas con VIH y, en general, para todos los pacientes con enfermedades infecciosas”, señala Alcamí; “esto es una anomalía en toda Europa, que los especialistas suplen con voluntarismo y con el trabajo de las sociedades científicas”.

“Los médicos más veteranos hemos sido en gran medida autodidactas y la mayoría de los especialistas más jóvenes que tratan a pacientes con VIH/sida se han iniciado con una rotación en una Unidad de Enfermedades Infecciosas de nuestro país. Todos hemos perfeccionado nuestra formación académica asistiendo a congresos y reuniones científicas y con fórmulas diversas de vinculación laboral con las Unidades de VIH, sin ningún sistema de evaluación de competencias. Es una pena que no hayamos sido capaces de desarrollar un programa de entrenamiento y certificación en Enfermedades Infecciosas y en VIH”, añade por su parte Gutiérrez.

Por este motivo, añade, y ante la inmensa información existente sobre el VIH/sida y la gran cantidad de conocimientos que se generan continuamente “sobre la etiología, el diagnóstico y el tratamiento de esta infección justifica que se organicen actividades educativas como ésta para facilitar la formación académica y el perfeccionamiento y la especialización profesional en este campo”, añade el profesor y director del título.

En España, según las cifras que aporta el profesor Alcamí, se calcula que unas 150.000 personas viven con la infección por VIH, mientras que cada año se diagnostican entre 3.500 y 5.000 nuevos casos. “Y cuanto más sabemos de la infección más sabemos sobre los obstáculos a los que nos enfrentamos para erradicarla”, señala el especialista del Instituto Carlos III, que se refiere con cautela a una posible futura curación del virus. “Tan insensato es dar una fecha para la posible curación del VIH como decir que no lo lograremos nunca. Hoy por hoy estamos lejos de la curación, pero quizás mañana se logre un descubrimiento que cambie este panorama”, añade.

“En la última década, el desarrollo de la terapia antirretroviral ha sido extraordinario”, explica Félix Gutiérrez. “Se han desarrollado nuevos fármacos antirretrovirales cada vez más eficaces, seguros y cómodos, que actúan sobre múltiples dianas del ciclo biológico del virus”. Con estos avances terapéuticos, puede lograrse la supresión virológica en un elevado porcentaje de los pacientes con un buen perfil de tolerabilidad. “En la vida real, fuera del marco de los ensayos clínicos, esto se ha traducido en una proporción creciente de pacientes que están en situación de supresión virológica y en la virtual en la eliminación de la transmisión vertical de la infección en los países de renta alta gracias al uso generalizado de la profilaxis en el embarazo”, apunta el director del título.

Esta titulación es semipresencial e incluye actividades tanto presenciales como a través de un moderno Campus Virtual. En los 10 módulos en los que se estructura se emplearán sesiones expositivas junto al estudio de casos y resolución de problemas, de manera que se fomente el aprendizaje cooperativo y autónomo de los alumnos.